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建筑賞析|小小雞舍，大大改變，成為孩子們的自然課堂

發(fā)布于：2024-12-14 01:08:04

首頁/技術(shù)分享/建筑賞析

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臺灣省苗栗縣的南合國小是一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，五年前開始轉(zhuǎn)型，積極推動食農(nóng)教育。學(xué)校邀請了 studio whispace + architects 建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所，對原本簡陋的雞舍和堆肥區(qū)進(jìn)行了改造。學(xué)校原來的雞舍位于校園一角的臨時(shí)圍墻內(nèi)，周圍被廢棄的混凝土結(jié)構(gòu)和隨意堆放的堆肥包圍，環(huán)境雜亂不堪。盡管附近有一棵壯觀的雨樹，但學(xué)生們?nèi)詫﹄u舍充滿嫌棄，都不愿意進(jìn)入。

小小雞舍，大大改變，成為孩子們的自然課堂第1張圖片

改造前的雞舍

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)希望創(chuàng)造一個(gè)與自然環(huán)境共生共學(xué)的食農(nóng)教學(xué)場所，讓師生們能在校園的雨樹下分享知識與思想。他們首先清理了雜物，將雞舍從封閉的角落移至開闊區(qū)域，并調(diào)換了雞舍和堆肥區(qū)的位置，將可能產(chǎn)生異味的堆肥區(qū)移至內(nèi)側(cè)。整個(gè)活動場地向內(nèi)收縮，擴(kuò)大了與校舍之間的距離，緩解了空間的逼仄感。

小小雞舍，大大改變，成為孩子們的自然課堂第3張圖片

利用流暢的曲線和白色金屬圍籬，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在雨樹下打造了一個(gè)內(nèi)凹的 Ω 形空間，形象地稱為“奧姆 Ω 蛋計(jì)劃”。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅串聯(lián)起大樹、食農(nóng)花園和堆肥區(qū)，為師生提供了一個(gè)親切舒適的自然學(xué)習(xí)環(huán)境，圍籬的內(nèi)凹結(jié)構(gòu)，還為母雞們提供了來回穿梭的通道，也讓師生可以更近距離地觀察雞群和互動。

小小雞舍，大大改變，成為孩子們的自然課堂第7張圖片

雞舍位于圍籬的最里側(cè)，設(shè)計(jì)時(shí)更注重母雞的舒適度和學(xué)生維護(hù)的便利性，內(nèi)部為母雞們配備了由水管制成的喂食器、水盆、產(chǎn)蛋孵蛋的雞窩和供其蹦跳的平臺等一系列設(shè)施。開放的活動空間與隱蔽的角落相結(jié)合，既滿足了母雞們的活動需求，又提供了安心下蛋的環(huán)境。這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保了母雞們的生活質(zhì)量。雞舍還融入了雞名牌、蛋架、留言板和喂食器等互動設(shè)施，增加了孩子們的參與和互動意愿。

小小雞舍，大大改變，成為孩子們的自然課堂第11張圖片

新的堆肥區(qū)設(shè)置在雞舍后方，堆肥桶被分為四個(gè)隔間，分別用于不同的堆肥階段，并設(shè)有供學(xué)生監(jiān)測的觀察孔。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將堆肥區(qū)視為教學(xué)的一部分，通過“行動—觀察—體驗(yàn)—記錄”的教學(xué)流程，學(xué)生可以親身參與堆肥過程，從落葉堆肥到植物種植，了解生態(tài)循環(huán)的概念，將知識與實(shí)踐緊密結(jié)合。

小小雞舍，大大改變，成為孩子們的自然課堂第22張圖片